暖唤醒了花鸟草虫，风染绿了草地田野，草在结它的种子，树在摇它的叶子，我们站着不说话，就很美好。从一朵花开始，遇见一整个春天。

幼儿园的自然角是日常教学活动之一，是丰富幼儿知识的重要渠道，同时也是幼儿园的一道亮丽风景线。春色正当时，平湖实幼小班组教师为了优化班级环境创设，实现环境的教育性，激发孩子的积极性、主动性和探索性，根据本班幼儿的特点、兴趣，抓住春天这个季节特征，积极开动脑筋，因地制宜对班级自然角进行了精心规划和布置。

秉承着适宜性、丰富性、创意性、幼儿参与性等原则，各班教师根据班级幼儿年龄特点和兴趣，充分利用身边的资源，挖掘身边的废旧材料，并引导家长、幼儿共同参与，共同创设美观、丰富的班级自然角，独具特色的小角落打造出属于班级的一片绿。

自然角的精心创设，既美化环境，又利于幼儿观察、分析，从中发现大自然的奥妙，培养幼儿的责任意识。在创设过程中，教师们集思广益，收集和准备了鹅暖石、绿草地、个性化置物架、纸筒、瓶罐、木桩等，对自然角进行了精心的布置和美化。竹筐、蛋糕盒、轮胎、椅子、竹竿等错落有致的摆放；鞋子、一次性碗、奶粉罐、泡沫盒等成了种植的器皿。

小班自然角的环境色彩鲜明，种植品种丰富，动植物易于观察、识别，区域设置分明，观赏区、土培区、水培区、饲养区、还有工具箱，让幼儿近距离感受到大自然的美妙和神奇，富有童趣的自然角也“点亮”了幼儿的观察兴趣。

幼儿是自然角的小主人，在创设过程中教师引导幼儿参与到布置中。事先和幼儿进行讨论：怎么装扮我们的自然角？想要种什么？需要用到哪些工具？并和幼儿约定怎么照顾我们的自然角。在这里，幼儿化身为“小农夫”、“小饲养员”，他们有的挖土、有的浇水、有的播种、有的喂养……在看看、摸摸、做做中，幼儿了解到植物的生长特征及照顾动植物的方法，还能将自己的发现记录下来与同伴交流。

期待这样的一方小天地能成为幼儿学习与发展的沃土，在幼儿自主管理中，生发出更多有趣、有价值的故事。