学会观察各种事物是孩子获取知识和经验的重要手段。但幼儿的观察能力虽然敏锐，却不成熟，常常具有笼统、不稳定及不深入的特点，同时也缺乏观察事物的方法。良好的观察能力具有主动、精细、稳定、深入和条理化的特点。为此，家长可以尝试从以下一些方面做些引导的工作。

其一，激发孩子主动观察的欲望，使其想看、想闻、想摸。世界上的万事万物，没有两件东西是完全相同的，小至两片树叶，大至两棵大树，他们有相同的地方，但 也一定存在差别。在孩子的生活中，比如司空见惯的食物中，引导孩子“同中寻异”和“异中求同”，会极大的激发孩子精细的观察事物的积极性。

其二，为孩子创造良好的、丰富的观察环境，提供适宜的观察对象。单调的环境缺乏激发孩子观察的欲望，但虽丰富却又过于杂乱的环境也不好，孩子会东张西望，不知该看什么。让孩子观察的对象，要具体、生动、活泼，具有好看、好听、好玩、好闻、好尝等特性中的某些特性，她们会吸引孩子，引起孩子的兴趣。

其三，教会孩子一些观察方法。方法一：放大。有些熟悉的东西，平常看来没有什么稀奇，但放大以后，就会发现新内容。比如，将手指放大，看看平时看不清的指纹；将树叶放大，看看叶片的脉络；将雪花放大，看看雪花晶体的形状。

方法二：缩小。走进一个公园，五光十色，花草众多，必须走进每个角落，才能一一看清他们；水本是透明的液体，但大江大河的水却可能混黄，大海里的水又是蓝蓝的，只有用一个小碗舀一碗看，才能发现他们是透明的。方法三：深入。有些事物表面看着相似，实则性质有极大不同。比如，苹果、梨、土豆、白薯都是可以吃的，但把他们切开来看看里面，苹果和梨是有种子的果实，而土豆和白薯是不含种子的块茎。方法四：比较。客观事物之间既有区别，又有联系，只有通过比较，才能发现相同和差异，使观察步步深入。比如，狼和羊，共同之处是都有四条腿、有毛、会跑、会叫等，不同之处是毛色不同、叫声不同、吃的东西不同等。方法五：演示。演示可以帮助孩子看清事物特性和事物间的关系。比如，将玩具小汽车放在不同的地面上跑，其速度和稳定性都会不同；将皮球、木球、铁球放在水里，沉浮的情况不同。