在孩子的成长过程中，我们不可避免要花费一定的物质代价。然而由于父母的个性和成长经验，很多父母常常不自觉就把物质满足当成了自己对孩子的爱，当成了对孩子的奖励……

爱一个孩子并不是靠投入财物的多少来计算，因为“物质满足”与“爱”是不一样的。可是，父母在长期的“物质供给”过程中，往往迷失了方向。如何适度把握对孩子的物质满足？以下是几点建议：

1、 鼓励孩子尝试实现自我，不用物质过度刺激。

很多时候，孩子由于过多地关注物质，会造成物质依赖，从而影响了其人格的成长与潜能的开发。

随着孩子探索范围越来越大，尝试的事情越来越多，难免会遇到各种各样的困难。在孩子遇到困难的时候，父母与孩子应该是合作的，帮助孩子分析原因，鼓励孩子再试一次。比如孩子滑滑梯磕到了，父母要问问孩子为什么磕到了。如果发现孩子是跪着滑的，父母可以告诉孩子这样滑是危险的，坐着扶好了一定没问题，鼓励孩子再试一次。当战胜越来越多的困难的时候，孩子也就越来越有勇气，越来越自信。这是孩子实现自我的必然过程。

但是，很多时候，父母没有耐心去等待这个过程，会用一颗糖果，一块蛋糕去刺激孩子。这样反而会把孩子的注意力，从内部动机引向了外部动机，破坏孩子实现自我的内在动力。我们都希望孩子成为一个独立自主的个体，那么，首先要尊重孩子，在人格上确保孩子的独立，并多鼓励孩子进行自我思考，为孩子提供实现自我的机会。父母不妨帮助孩子建立自己的计划或梦想，并从一个“主导人”的身份向“协助人”的身份过渡，从而让孩子实现人格上的健全与独立。

2、  奖勤罚懒，重在关注过程。

很多父母喜欢对孩子的成功进行物质奖励，希望孩子可以继续取得同样出色的成绩。美食、旅游、玩具等都成为奖励的好帮手。这样做的结果有两个：一个是孩子会继续考取好成绩，另一个是孩子会主动提出想要某个“奖励物”。孩子从此重视了奖励物，而看淡了学习过程本身。一旦奖励消失，孩子的学习动机也就消失了。孩子取得了成绩，本身就是获得成就感，为什么还需要物质奖励呢？这是对于孩子取得劳动成果的误导。最应该奖励的是孩子在通往目标的努力过程，我们看到了他的努力，他的挫折，他的坚持，这才是父母关注的重点。

3 、 学会设限，最大化地利用物质资源。

随着时代的进步，人们越来越迫切地追求更好的生活，但这并不意味着“贵的就是好的，最贵的就是最好的”。现在，我们仍然提倡勤俭节约，且对勤俭节约的理解需要更新。勤俭节约不是抠门，更不是吝啬，而是对于自身资源与环境资源的了解。从小培养孩子勤俭节约的好习惯在于，我们需要告诉孩子如何最大化地利用物质资源，而不是一味倡导节约。比如，中午吃饭，我们可以问孩子：“想吃大餐还是拉面？”孩子肯定会选择贵的。此时，可以告诉他：“我们今天出行的费用是有限的，如果我们选择了大餐，下午就得回家；而选择了拉面，我们下午还可以去一趟海洋馆玩。这样你会怎样选择呢？”

很多时候，我们的资源或者说财物是有限的，而孩子会认为这些是无限的。这样给孩子选择，实际上给孩子设定了限制。孩子就会思考如何重新配置资源，最大化地实现自己的需求。此外，我们还需要让孩子了解家庭的情况与父母挣钱的不易，同时在消费习惯上也要讲究科学理性，不能给孩子留下“瞎花钱”或“有求必应”的印象。