为加大学前教育骨干教师培训力度，提高教师业务素养，进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师对儿童行为的观察与解读能力，促进儿童在游戏化课程中获得深度学习和发展，惠山区幼儿园骨干教师能力提升研修班第二次活动如期举行，来自惠山区各幼儿园的8位骨干教师在平湖实幼进行了为期两天的跟岗学习活动。

聚焦半日活动，共探师幼互动

伴随着清晨的曦光，观摩的老师分组针对各年龄段进行沉浸式半日观摩，保留自然生态的户外游戏场、温馨舒适的室内环境，处处彰显着“幼儿在前，教师在后”的教育理念。

观摩教师走进现场，捕捉幼儿在园半日活动过程中的精彩瞬间以及师幼有效互动的时刻。温暖而又亲切的晨间接待、多元而具有挑战的户外活动、寓教于乐的集体活动、舒适自由的自主进餐、轻松愉悦的区域游戏，无处体现着师幼互动的痕迹。教师借助支持性工具，仔细观察、认真记录、大胆分享，与幼儿进行着高效的师幼互动，凸显着教师与幼儿进行有效互动的策略与方法。

观摩结束后，老师们在会议室针对今天的半日活动进行了简单的分享交流。跟岗教师纷纷表示：敞开式的半日活动观摩非常接一线教师地气，同时高度认可开园一年来，平湖实幼的老师们立足儿童视角的教育观、认真钻研课程的扎实劲、有效师幼互动的专业性、以及优秀的班级管理工作。同时幼儿园行走课程的办园方向也给她们留下了很多直观、深刻的感受。

立足系列教研，共聊行为观察

为了让教师们更好地看懂幼儿、支持幼儿、走进幼儿，平湖实幼教研团队以系列教研的方式，持续性开展了“基于儿童本位的幼儿行为观察” 项目式推进教研活动，帮助教师们更好地开展基于儿童本位的课程组织与实施活动。

本次向大家展示的系列教研三，胡婷副园长通过多个精心制作的PPT，图文结合地带领教师们重新认真学习了幼儿行为观察的支持性课程建设的概念与具体做法，进一步提升了教师们的理念认知。以头脑风暴重温幼儿行为观察与分析方法，在知识层面提升了教师们行为观察的能力。参会的骨干教师们说，本次教研活动，清思路、找问题、寻出路，通过理论结合实操的方式让教师们从思想与行动上形成一种良性循环，真正促进教师从行为观察的视角更好地支持与推进幼儿课程活动的开展。

分享课程案例，讲述平湖故事

为了进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥游戏在幼儿园教育中的独特价值，我园以“讲好教育故事”为媒介，鼓励教师围绕儿童的兴趣深入挖掘身边的资源，紧抓主题教育、日常生活和资源利用中的教育契机，来讲述平湖园子里的故事，旨在提升教师对儿童行为的观察与解读能力，促进儿童在游戏化课程中获得深度学习和发展。

为期两天的跟岗培训不仅仅是观摩与学习，更是一次真实而有价值的互学平台。跟岗教师以听、看、问、思的方式深入到教育教学一线，全面感受园所的文化与内涵，推动她们在借鉴中积淀经验、更新教育观念，提高专业化水平和管理能力。

平湖实幼团队将以此为“敲门砖”，继续深植专业情怀，拓展专业视野，夯实专业技能，为惠山学前教育高质量发展贡献平湖力量！

撰稿：姚琤  审核：谢飞君