《幼儿园保育教育质量评估指南》B5生活照料中指出：“帮助幼儿建立合理生活常规，引导幼儿根据需要自主饮水、盥洗、如厕、增减衣物等，养成良好的生活卫生习惯。”为了进一步优化幼儿生活活动环节，指导幼儿进行餐前准备、餐中点心、餐后游戏等自我服务和自我管理能力，培养幼儿的劳动习惯，增强集体责任感和班级小主人意识，我园开展了“点心小时光”观摩交流调研活动。

12月20号，教师们以年级组为单位分批走进教室进行幼儿自主点心现场观摩。在观摩后教师围绕自己的观察、发现，进行了现场交流研讨。

研讨过程中，老师们积极参与其中，在共性的问题上，各自发表不同的观点，交流如何基于幼儿的年龄特点，开展自主点心，各年段老师从自己级部自主点心实施情况进行对比、反思和反馈，具体从餐前、餐中、餐后三个环节研讨适宜年龄段的自主点心行为的支持性策略，挖掘点心环节中所蕴含的教育价值，充分发挥幼儿的自主性，提高其自理能力，培养良好的劳动习惯和责任意识。

平湖实幼借助一日活动之“点心”环节，以推动幼儿自主学习为抓手，更好地激发教师运用“课程游戏化”理念，提高科学实施活动的意识，提升一日活动组织能力，真正服务于幼儿学习与需要，从而实现师幼互学共生的教育样态。

撰稿：陶雪春

审核：徐云霞