为扎实推进“十四五”课题《“水韵蕴秀”幼儿园课程资源的开发与利用研究》的深入开展，我园尝试打破空间壁垒，将活动从“室内”搬至“户外”，以“自然”为媒，以“仲冬”为介，盘活利用幼儿园各场域自然资源，积极探讨幼儿园集体教学的组织形式和教育方式。我园特邀请惠山区幼儿园第四督学责任区陈晓蓉督学莅临指导，以进一步提升教师对教育活动的设计与实施能力。

在科学领域中教师将自然资源与幼儿兴趣巧妙融合，设计一系列趣味实验和互动游戏。孩子们在与自然环境的交互中获取有益于身心发展的经验，有效激发他们的好奇心和探索欲，凸显了以儿童为本的教育理念。在自然中探索，与儿童共成长。借助自然元素，孩子们探索数的组成，掌握测量技巧。教育在互动中自然而然地生发，不断唤醒孩子对自然的感知，强化了自然、幼儿与数学之间的紧密联系。

美术活动中教师引领孩子沉浸于大自然中的美好之中，为孩子们营造一个轻松、自由的学习氛围。通过丰富的活动形式，创作出风格多样的作品，全面提升孩子感受美、表现美、创造美的综合素养，播撒下对自然与艺术的热爱之情。

体育活动中教师充分利用丰富的户外器械材料以及宽敞的户外活动场地，在自然的环境中精心组织设计活动。将基本动作融入其中，由易到难，层层递进，让孩子们在挑战的过程中不断突破自我，享受运动的快乐，促进个性的多元发展。

此次户外教学活动，不仅让孩子们在亲近自然的过程中获得了丰富的知识和体验，还进一步提升了老师对教育活动的设计与实施能力。教师们充分利用自然资源，将教育内容与自然元素巧妙结合，使教学活动更加生动有趣，更加符合孩子们的认知特点和兴趣需求。我园将继续深化“水韵蕴秀”课题的研究与实践，积极探索更多创新的教学方式和方法，为孩子们提供更加丰富多彩的教育资源和学习环境。

撰稿：魏丽娜

审核：徐云霞